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Como é ser um professor no Brasil? Passo a passo do cadastro e a realidade na sala de aula

Foi apenas na segunda metade do século XIX que a legislação federal brasileira abriu as primeiras escolas profissionais de ensino. Os professores do sexo masculino tenderam a concentrar a sua formação no nível secundário, com ênfase nas especialidades das áreas temáticas. As professoras tendiam a ser relegadas para o nível primário. Esta situação durou até meados da década de 1930, quando a nova legislação criou o Magistério, um curso de certificação de ensino bem definido.

Desde 2002, em São Paulo,  foi instituído um cadastramento para licenciados que queiram se candidatar às vagas para educação na rede pública de ensino, o intitulado GDAE (Gestão Dinâmica de Administração Escolar), órgão da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Assim, quem quer tentar a profissão de professor precisa fazer a inscrição no GDAE 2020. 

O prazo de inscrição é feito em vários momentos do ano letivo e, por isso, é preciso encontrar diversas vagas em diferentes processos seletivos. Os alunos, pais e outros docentes que fazem parte do grupo escolar da rede pública também podem acessar ao sistema basta fazer a inscrição em 2020. Quem já faz parte da rede pode entrar com o login e senha para acessar as provas, boletins e demais desempenho escolar.

Sistema GDAE 2020

A evolução do GDAE e da profissão de docência no Brasil

A entrada neste programa exigiu a conclusão de todos os oito graus da escola primária. Nessa altura, o ensino primário era o requisito mínimo para o ensino primário. Posteriormente, na década de 1950, os professores de nível secundário foram obrigados a ter um diploma universitário.Os números do Censo dos anos 70 e 80 revelaram que o ensino, particularmente nos primeiros níveis de ensino primário, era uma profissão mal remunerada, embora os educadores fossem obrigados a investir tempo considerável na sua formação profissional e credenciais.

No Estado de São Paulo, por exemplo, o salário médio era 5,3 vezes o salário mínimo nacional para professores do sexo masculino e 1,9 vezes o salário mínimo nacional para mulheres.

Dezoito por cento do Produto Nacional Bruto brasileiro é gasto em educação, sendo que a maior parte desse gasto vai para universidades federais que não cobram propinas ou propinas. Em 1997, o professor médio da escola primária iniciante ganhou um salário médio mensal de menos de US $ 200 (esse valor foi de US$223 para professores no Estado de São Paulo, Brasil).

Ser professor no Brasil

Para além da sub-compensação generalizada, as condições de ensino também são difíceis. Apesar dos baixos salários auferidos, muitos professores trabalham dois turnos por dia, geralmente em duas escolas diferentes. Este horário apertado mal proporciona o salário mínimo necessário para a sobrevivência, e isso custa tremendamente aos professores e às aulas.

Ensinar turnos duplos geralmente significa que os professores têm de ser preparados para ensinar quase 10 aulas—ou 350 alunos—por dia. O ensino nestas condições comprometeu a qualidade do ensino e levou os professores a greves sindicais a longo prazo ao longo das últimas décadas.

O Brasil tem poderosos sindicatos de professores. Durante os anos 1980 e 1990, eles se inclinaram politicamente para a esquerda, criando monopólios em fóruns e conferências, e também criando as chamadas “patrulhas ideológicas”.”Os sindicatos de professores mais ativos são o Sindicato Regional de professores (SINPROs), Sindicato Nacional e democrático de professores (SINDEP) e Associação Nacional de Professores do Ensino Superior (ANDES).

sendo professor no brasil

Metade dos professores brasileiros se sentem desvalorizados

Metade de todos os professores no Brasil acredita que sua ocupação é subvalorizada e não recomendaria que os jovens se tornassem educadores, de acordo com uma pesquisa intitulada”Profissão docente”, uma iniciativa da organização Todos Pela Educação e fundação privada Itaú Social.

De acordo com o estudo, realizado pelo pesquisador Ibope Inteligência em colaboração com a rede Social Conhecimento, a maioria dos professores (78%) disse que escolheram a carreira principalmente porque poderiam se relacionar com a ocupação. No entanto, um em cada três professores disse que estão totalmente insatisfeitos com o comércio, enquanto um em cada cinco disse que estão totalmente satisfeitos.

A pesquisa ouviu 2.160 professores do ensino primário público e privado em todo o país sobre temas como treinamento, trabalho e apreciação do emprego. O método de amostragem levou em conta a quantidade de professores em escolas públicas e privadas, graus e regiões geográficas, conforme os dados do Censo Escolar oficial do Brasil.

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Formação de professores no Brasil

Como medidas fundamentais para abordar esta questão, os professores nomearam a educação contínua (69%) e escutaram os professores na elaboração das políticas de educação (67%). A restauração da Autoridade dos professores e o respeito a ela associado foram considerados urgentes por 64% dos inquiridos, seguidos de aumento salarial (62%).

Esses números vêm a desbaratar o equívoco de que o dinheiro é o cerne do problema. Afinal, os educadores ouvidos no estudo consideram que o trabalho das autoridades locais é oferecer oportunidades de educação contínua (76%), mas não concordam que os programas educacionais estejam geralmente bem alinhados com a realidade enfrentada pelas escolas (66%).

Os inquiridos referiram a falta de um” bom canal de comunicação ” entre decisores políticos e professores (64%) e argumentam que os professores não estão envolvidos na elaboração de políticas públicas (72%). Também listados como principais problemas que têm sido mal tratados são o apoio em questões de saúde e psicológicos (84%), e salário (73%).

Funcionários do Ministério da Educação e do Conselho Nacional de Secretários da Educação (Consed) não responderam ao nosso contato quando este artigo foi publicado.